[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"public-site-settings":3,"blogs:list:blogs-tag":15,"blogs:list:blogs-sidebar-picks":153},{"publicSiteSettings":4},{"address":5,"email":6,"facebookUrl":7,"hiddenNavLinks":8,"instagramUrl":9,"linkedinUrl":10,"logoUrl":11,"phone":12,"tiktokUrl":13,"twitterUrl":14,"whatsapp":12},"13 Fadali St., Miami, Alexandria, Egypt","trackademi@gmail.com","https://www.facebook.com/trackademi",[],"https://www.instagram.com/trackademi","https://www.linkedin.com/company/trackademi",null,"+201110625747","https://www.tiktok.com/@trackademi","https://x.com/trackademi",{"items":16,"total":152},[17,39,51,62,72,82,92,101,110,119,129,142],{"id":18,"slug":19,"title":20,"language":21,"category":22,"tags":23,"coverImageUrl":11,"excerpt":28,"readingMinutes":29,"author":30,"publishedAt":35,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"5919e5b3-2368-5d5b-b582-8777d1d51c19","كيف-تدير-حصة-أونلاين-لا-تكون-أربعين-دقيقة-من-الصمت","كيف تدير حصة أونلاين لا تكون أربعين دقيقة من الصمت","AR","TEACHING",[24,25,26,27],"التعليم عن بعد","إدارة الفصل","طرق التدريس","المعلم الخصوصي","التدريس أونلاين ليس تدريسًا بإزعاج تقني مضاف. أنت فقدت قناتين تعتمد عليهما دون وعي: الوجوه التي تخبرك متى تبطئ، وضجيج القاعة الخافت الذي يخبرك هل يعمل أحد. فإن…",2,{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":34},"829bf169-48a9-4dd9-a736-23c2efc31bff","trackademi","https://trackademi.s3.eu-north-1.amazonaws.com/uploadsprofile-images/UCUNZKN.png?v=1785242574934",[],"2026-08-27T19:17:00.879Z",false,"PUBLISHED",0,{"id":40,"slug":41,"title":42,"language":21,"category":22,"tags":43,"coverImageUrl":11,"excerpt":46,"readingMinutes":29,"author":47,"publishedAt":49,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":50},"3e286b8c-48af-518f-ad26-5500090070d6","كيف-تلاحق-الواجبات-الغائبة-دون-أن-تصير-خصما","كيف تلاحق الواجبات الغائبة دون أن تصير خصمًا",[44,25,27,45],"الواجبات","التواصل مع أولياء الأمور","لدى كل معلم مجموعة لا يصل فيها ثلث الواجبات. والاستجابة المعتادة تصعيد: تحذيرات، ثم خصم درجات، ثم رسالة للبيت. وتُنتج تحسّنًا قصيرًا، ثم عودة إلى المعدل الأصلي…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":48},[],"2026-08-27T19:17:00.564Z",1,{"id":52,"slug":53,"title":54,"language":21,"category":55,"tags":56,"coverImageUrl":11,"excerpt":58,"readingMinutes":29,"author":59,"publishedAt":61,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"5c3dd3a8-828d-543b-a46c-82a40b713483","كيف-تتعامل-مع-ولي-أمر-غاضب-دون-أن-تفقد-الطالب","كيف تتعامل مع وليّ أمر غاضب دون أن تفقد الطالب","PARENTING",[45,27,57,25],"سنتر تعليمي","عاجلًا أو آجلًا يتواصل معك وليّ أمر غاضب: بسبب درجة، أو تعليق، أو مكالمة للبيت، أو نتيجة وصلت كمفاجأة. وما يحدث في الدقائق الأربع الأولى هو ما يحدّد عادةً إن…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":60},[],"2026-08-27T19:17:00.452Z",{"id":63,"slug":64,"title":65,"language":21,"category":22,"tags":66,"coverImageUrl":11,"excerpt":68,"readingMinutes":50,"author":69,"publishedAt":71,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"f728be88-c5ac-5d39-ade3-0206acf69565","أول-خمس-دقائق-هي-التي-تحدد-الخمسين-الباقية","أول خمس دقائق هي التي تحدّد الخمسين الباقية",[67,25,26,27],"تخطيط الدروس","الدقائق الخمس الأولى من الحصة هي أكثر ما يكون الطلاب قادرين فيه على التركيز، وهي تُنفَق في الغالب الأعم على أقل الأنشطة قيمة: انتظار المتأخرين، وأخذ الحضور،…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":70},[],"2026-08-27T19:16:59.558Z",{"id":73,"slug":74,"title":75,"language":21,"category":22,"tags":76,"coverImageUrl":11,"excerpt":78,"readingMinutes":29,"author":79,"publishedAt":81,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"8ddf712d-26f9-5653-b794-512a5142f1eb","كيف-تدرس-مجموعة-تفصل-بين-مستوياتها-ثلاث-سنوات","كيف تدرّس مجموعة تفصل بين مستوياتها ثلاث سنوات",[25,27,67,77],"التدريس الجماعي","المجموعات الخصوصية تتشكّل بحسب الجدول والموقع الجغرافي، لا بحسب المستوى. والنتيجة طبيعية ومربكة: داخل المجموعة الواحدة يجلس طالب متقدّم على المنهج بجوار طالب…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":80},[],"2026-08-27T19:16:59.455Z",{"id":83,"slug":84,"title":85,"language":21,"category":22,"tags":86,"coverImageUrl":11,"excerpt":88,"readingMinutes":29,"author":89,"publishedAt":91,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"e8d9b071-101c-54b2-b218-2697fd10858a","سجل-حضور-يغير-السلوك-بدل-أن-يوثقه-فقط","سجل حضور يغيّر السلوك بدل أن يوثّقه فقط",[87,27,25,57],"الحضور والغياب","كل معلم تقريبًا يأخذ الحضور، ولا أحد تقريبًا يستخدمه. يُملأ الكشف، ويكون دقيقًا، ثم يظل جالسًا في مكانه: سجل تاريخي ممتاز لطلاب توقفوا عن الحضور. الحضور لا…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":90},[],"2026-08-27T19:16:59.391Z",{"id":93,"slug":94,"title":95,"language":21,"category":22,"tags":96,"coverImageUrl":11,"excerpt":97,"readingMinutes":29,"author":98,"publishedAt":100,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"d4ee29b9-9ccc-551f-95ba-725634ad9122","التعامل-مع-الطالب-المشاغب-حين-يكون-هو-نفسه-الزبون","التعامل مع الطالب المشاغب حين يكون هو نفسه الزبون",[25,27,57,45],"معلم المدرسة الذي يواجه شغبًا متكررًا يقف خلفه رواق كامل من المسؤولين. أما المعلم الخصوصي فلا يقف خلفه أحد، والطالب الذي يسبب المشكلة يدفع ثمن مقعده. هذا يغيّر…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":99},[],"2026-08-27T19:16:59.335Z",{"id":102,"slug":103,"title":104,"language":21,"category":22,"tags":105,"coverImageUrl":11,"excerpt":106,"readingMinutes":29,"author":107,"publishedAt":109,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"c2ae7dc4-522d-5ca3-a5bb-c1a954e8e59a","ماذا-تضبط-في-الحصة-الأولى-مع-مجموعة-جديدة","ماذا تضبط في الحصة الأولى مع مجموعة جديدة",[25,27,77,67],"ما يحدث في الحصة الأولى يتحوّل إلى الوضع الافتراضي. ليس لأن الطلاب قرروا الالتزام، بل لأنهم يراقبون ما يطبّقه هذا المعلم فعليًا، والحصة الأولى هي دليلهم…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":108},[],"2026-08-27T19:16:59.273Z",{"id":111,"slug":112,"title":113,"language":21,"category":22,"tags":114,"coverImageUrl":11,"excerpt":115,"readingMinutes":29,"author":116,"publishedAt":118,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"3c17c1a5-0c14-5b20-83e8-6d0633b575df","كيف-تدير-مجموعة-كبيرة-في-السنتر-دون-أن-تفقد-السيطرة","كيف تدير مجموعة كبيرة في السنتر دون أن تفقد السيطرة",[25,27,57,77],"المجموعة المكوّنة من أربعين طالبًا ليست مجموعة من اثني عشر مع كراسٍ إضافية. الفرق الحقيقي ليس الضوضاء، بل المعلومة الراجعة . في المجموعة الصغيرة تعرف من لم…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":117},[],"2026-08-27T19:16:59.214Z",{"id":120,"slug":121,"title":122,"language":21,"category":55,"tags":123,"coverImageUrl":11,"excerpt":125,"readingMinutes":50,"author":126,"publishedAt":128,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"3b74a4e6-0720-5996-b091-f74c99ecf7a0","التواصل-بين-المعلم-وولي-الأمر-لتحسين-الأداء","التواصل بين المعلم وولي الأمر لتحسين الأداء",[45,124,25,27],"التغذية الراجعة","أغلب التواصل بين المعلم وولي الأمر يبدأ حين تسوء الأمور. وهذا التوقيت وحده كافٍ لجعل المحادثة صعبة: الطرفان يدخلان دفاعيَّين، والطفل يعرف أن الاتصال يعني…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":127},[],"2026-08-27T02:38:29.726Z",{"id":130,"slug":131,"title":132,"language":21,"category":133,"tags":134,"coverImageUrl":11,"excerpt":138,"readingMinutes":29,"author":139,"publishedAt":141,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":50},"138d4499-0b87-5c1b-b805-87a23bebaa6d","فرط-الحركة-وتشتت-الانتباه-عند-الأطفال-الأعراض-والدعم","فرط الحركة وتشتت الانتباه عند الأطفال: الأعراض والدعم","ADHD",[135,136,137,25],"فرط الحركة وتشتت الانتباه","سلوك الطلاب","التعليم الدامج","اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من أكثر الاضطرابات النمائية شيوعًا في الطفولة، ومن أكثرها سوء فهم. السلوك ظاهر أمام الجميع، أما سببه فغير ظاهر. من السهل وصف…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":140},[],"2026-08-27T02:38:29.350Z",{"id":143,"slug":144,"title":145,"language":21,"category":22,"tags":146,"coverImageUrl":11,"excerpt":148,"readingMinutes":50,"author":149,"publishedAt":151,"isHomeFeatured":36,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"a3d73499-3eb8-589e-a54b-c2a1065a96c0","بناء-بيئة-صفية-إيجابية-ومحفزة","بناء بيئة صفية إيجابية ومحفّزة",[25,26,136,147],"تعليم الأطفال","يُوصف الفصل الإيجابي عادةً بأنه فصل دافئ. والدفء مهم، لكنه ليس الآلية الحقيقية. ما يغيّر السلوك فعليًا هو القابلية للتوقّع : الطفل الذي يعرف ماذا سيحدث بعد…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":150},[],"2026-08-27T02:38:29.236Z",12,{"items":154,"total":198},[155,169,178,188],{"id":156,"slug":157,"title":158,"language":21,"category":159,"tags":160,"coverImageUrl":11,"excerpt":164,"readingMinutes":50,"author":165,"publishedAt":167,"isHomeFeatured":168,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"5dfdcecc-9b85-5074-b92c-d64c66d1da74","كيف-تصمم-اختبارا-تكوينيا-فعالا","كيف تصمم اختبارًا تكوينيًا فعّالًا","EXAMS",[161,162,163,124],"تصميم الاختبارات","التقييم","الاختيار من متعدد","الاختبار التكويني الجيد لا يُقاس بعدد أسئلته بل بعدد القرارات التي يمكنك اتخاذها بعد تصحيحه. إن لم تعرف ماذا ستفعل غدًا بناءً على النتيجة، فالاختبار لم يكن…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":166},[],"2026-08-27T02:38:29.506Z",true,{"id":170,"slug":171,"title":172,"language":21,"category":159,"tags":173,"coverImageUrl":11,"excerpt":174,"readingMinutes":50,"author":175,"publishedAt":177,"isHomeFeatured":168,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"46122a3b-7195-5670-85d3-00610c8c32bc","فوائد-الاختبارات-التكوينية-في-منتصف-الرحلة-التعليمية","فوائد الاختبارات التكوينية في منتصف الرحلة التعليمية",[162,161,26,124],"هناك سببان لاختبار الطالب: الأول أن تسجّل ما يعرفه في النهاية، والثاني أن تكتشف ما لا يعرفه وما زال في الوقت متسع لعلاجه. السبب الثاني وحده هو الذي يغيّر…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":176},[],"2026-08-27T02:38:29.464Z",{"id":179,"slug":180,"title":181,"language":21,"category":55,"tags":182,"coverImageUrl":11,"excerpt":184,"readingMinutes":50,"author":185,"publishedAt":187,"isHomeFeatured":168,"isHero":36,"status":37,"viewCount":38},"f2146419-78ba-59b6-adff-4cd6dfb2fc5f","كيف-تتعامل-مع-الطفل-كثير-الحركة-في-المنزل","كيف تتعامل مع الطفل كثير الحركة في المنزل",[135,44,183,136],"التربية","البيت ليس فصلًا دراسيًا، لكن المبدأ واحد: الطفل كثير الحركة لا يحتاج إلى تذكير أكثر، بل إلى بيئة يقل فيها عدد القرارات المطلوبة منه. ثبّت الروتين قبل أن تعالج…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":186},[],"2026-08-27T02:38:29.423Z",{"id":189,"slug":190,"title":191,"language":21,"category":22,"tags":192,"coverImageUrl":11,"excerpt":194,"readingMinutes":50,"author":195,"publishedAt":197,"isHomeFeatured":168,"isHero":36,"status":37,"viewCount":29},"3dff5f5a-6770-5f25-98b2-a050397de1a4","التعلم-القائم-على-المشروعات-للأطفال","التعلم القائم على المشروعات للأطفال",[26,193,67,147],"التعلم القائم على المشروعات","التعلم القائم على المشروعات ليس «نشاطًا في نهاية الوحدة». المشروع الحقيقي يبدأ بسؤال مفتوح لا يعرف الطفل إجابته، وينتهي بمنتج يراه شخص غير المعلم. وما بينهما…",{"id":31,"name":32,"slug":32,"avatarUrl":33,"bio":11,"qualification":11,"experienceYears":11,"socialLinks":196},[],"2026-08-27T02:38:29.312Z",4]